PISA 2022 atskleidžia prastėjančius Vokietijos mokinių rezultatus

2022 m. Tarptautinio studentų vertinimo programa (PISA), visame pasaulyje pripažinta švietimo standartų studija, atskleidė kai kurias Vokietijos švietimo sistemos tendencijas.

Tyrime, kurį kas trejus metus atlieka Ekonominio bendradarbiavimo ir plėtros organizacija (EBPO), buvo išbandyta maždaug 600,000 15 81-mečių iš 5,500 šalies, įskaitant XNUMX XNUMX iš Vokietijos. Šių metų rezultatai rodo didelį švietimo rezultatų nuosmukį, ypač Vokietijoje, nors šis nuosmukis yra platesnės pasaulinės tendencijos dalis.

PISA tyrime buvo pastebėtas bendras išsilavinimo standartų nuosmukis. Vidutinis matematikos balų skaičius sumažėjo trimis ketvirtadaliais metų mokymosi, o skaitymo balai sumažėjo maždaug puse metų. Šis našumo sumažėjimas reiškia, kad mokiniams sunku atlikti pagrindinę aritmetiką ir jiems sunku interpretuoti paprastus tekstus. Vienintelė šios tendencijos išimtis buvo pastebėta Azijoje, kur mokiniai pagerėjo visose trijose vertinamose srityse: matematikos, skaitymo ir gamtos mokslų.

Vokietijos rezultatai 2022 m. PISA vertinime buvo ypač nerimą keliantys. Vokiečių studentai užfiksavo žemiausius visų laikų balus, prisijungę prie bendraamžių iš Lenkijos, Norvegijos, Nyderlandų ir Islandijos, patyrę įvairių dalykų kritimą 25 ar daugiau balais. Matematikos srityje vokiečių mokiniai surinko 475 balus, o tai pastebimai sumažėjo nuo 500 ankstesniame tyrime. Skaitymo balai taip pat sumažėjo nuo 498 iki 480, o mokslo balai sumažėjo nuo 503 iki 492. Nepaisant šių sumažėjimų, Vokietija šiose srityse vis dar šiek tiek viršija EBPO vidurkį.

2022 m. rezultatai primena pirmąjį PISA tyrimą 2000 m., pagal kurį Vokietija taip pat buvo žemiau EBPO vidurkio, išryškinant socialinės kilmės ir išsilavinimo galimybių ryšį. Ši pasikartojanti problema kartu su iššūkiais, kylančiais dėl perėjimo prie mokymosi internetu COVID-19 pandemijos metu, pablogino situaciją. Nepakankamas Vokietijos pasirengimas skaitmeniniam mokymuisi ir didelis darbuotojų trūkumas švietimo sektoriuje dar labiau stabdė mokinių rezultatus.

Vienas iš didžiausių susirūpinimą keliančių problemų yra kalbinės paramos trūkumas mokiniams, ypač iš imigrantų šeimų. Kadangi daugiau nei ketvirtadalis Vokietijos gyventojų yra iš migrantų šeimų, PISA direktorė Doris Lewalter pabrėžia, kad reikia dėti daug pastangų, kad šie vaikai išmoktų vokiečių kalbą. Tačiau problema siejama ne tik su kalbos barjerais, nes vokiečių gimtoji kalba taip pat pasirodė prastai vertinant.

PISA 2022 rezultatai yra Vokietijos švietimo sistemos pavojaus signalas. Skaitmeninio mokymosi iššūkių sprendimas, mokytojų trūkumas ir tinkamos kalbinės pagalbos teikimas yra esminiai žingsniai siekiant pagerinti švietimo rezultatus. Taikant šias priemones yra vilties pakeisti mažėjimo tendenciją ir pagerinti visų Vokietijos mokinių švietimo kokybę.